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学科/学段: 学前教育

基地工作室 - 黄建初教育科研教师培训工作室

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第5期工作室收官活动:师生情虽短也长 同学谊历久弥香 动态 2016-06-27 21:290/16954

师生情虽短也长同学谊历久弥香——黄建初教育科研教师培训工作室活动简讯(2016-6-22)2016年6月22日,黄建初教育科研教师培训工作室的学员们齐聚浦东教发院惠南院区参加我们培训的结业仪式。今天的活动对我们来说有特殊的意义,两年来的收获,师生共处的时光历历在目,我们怀着无比激动和不舍准时参加了这次培训。走进会议室,墙上挂了彩色的气球,屋顶挂了彩带,温馨和蔼的气氛扑面而来。三块展板一字排开,分别

田农:微小型学校存在的理由 动态 2016-06-14 20:180/12538

微型学校存在的理由——南汇五中庆“六一”科艺节汇演引发的思考田农上海市南汇第五中学是一所与动拆迁房配套的公办初级中学,成立于2015年9月,落脚在惠南镇民乐小区一片昔日的农田上。今年“六一”节学校举行了庆祝活动。我和20多位盟友应五中沈利校长(他也是盟员)邀请参加了活动。在我的记忆中,庆“六一”活动无非就是看看师生表演,请领导讲话捧场,出一本成果集发发而已。沈校长举办的活动却别出心裁,让为数不多的

田农:研究的味道何以浓 动态 2016-05-31 20:570/46488

研究的味道何以浓——《百合花开》支架式教学课例研究的启示田农一工作室的学员程老师又开了一节研究课,还是循着他的课题《两种教学方法在散文教学中的比较研究》做课堂教学的实践探索。有幸请来了黄浦区教育学院原党委书记、常务副院长魏耀发先生来参加课例研讨活动。其实也不是学校特意请他来捧场的,而是在上海市学习科学研究所和浦东“课例研究课程化工坊”联合举办的读书心得交流颁奖会上,程老师向魏老师求教后的动议。魏老

观课有感:课堂小社会里的人物关系赏析 动态 2016-05-31 20:560/23179

课堂小社会里的人物关系赏析——观摩程春雨老师《百合花开》教改研究课的感悟瞿琳灵我们培训班的程春雨老师在进行《初中语文课抛锚式教学与支架式教学的比较研究》,进行了多次不同视角的教学实践活动。此次5月18日采用支架式教学,并通过小组合作学习模式一起“研读“《百合花开》。一堂课的时间,5分钟浅层次阅读讨论,15分钟深入内涵的小组交流,另外还有集体交流,听到了许多学生的声音。老师更多的进行了支架式问题的预

“学生也是支架”的课例研究活动简讯 动态 2016-05-22 12:290/28493

“学生也是支架,可以吗?”——南汇四中程春雨老师《百合花开》课例研究改进课活动简讯(2016年5月18日)历来,教师喜欢充当课堂的主宰。支架式教学的所有支架都由教师给出即为例证。怎样使支架式教学更能激发学生的学习积极性,是值得我们探索的话题。2016年5月18日下午,南汇四中举行课题研究活动。迎来了上海市双名工程教心基地主持人魏耀发先生及成员,浦东新区教育科研教师培训工作室主持人黄建初老师和成员,

在读书中享受快乐 在分享中启迪智慧 动态 2016-05-16 21:460/48989

在读书中感受快乐,在分享中启迪智慧——读书分享和交流活动简讯(2016年5月5日)读书是教师成长的阶梯,这理谁都知道,但是真正做到把读书视为教育生活一部分的教师,还是寥寥无几。工作室主持人黄老师极力提倡读书,也推荐了不少好书给我们阅读。他说,刘良华教授的著作《教育研究方法》是最新的一本关于教育研究方法的书。他不仅读了,还组织我们阅读,要求撰写读后感。2016年3月16日的集体活动中,我们有过读书交

春雨:笋因落箨方成竹 鱼为奔波始化龙—培训小结 动态 2016-04-28 22:240/45701

笋因落箨方成竹鱼为奔波始化龙——我的培训小结春雨这是《增广贤文》中的两句名言,大致的意思是笋经过痛苦的脱皮才成为竹子,鱼经过奔波锻炼才长成为龙。用第一句话概括我这两年的工作室学习收获再贴切不过了。两年的工作是学习不但让我受到了学术气息的熏陶、开阔了眼界、结交了朋友,更让我感受到了家一般的温暖。一、读书换思想如果说遇到黄老师、参加工作室对我最大的影响是什么?那一定是思想的蜕变。从一个只会教书的老师到

听张老师的报告——活动简讯 动态 2016-04-20 20:580/40426

听张肇丰先生讲《教师实践研究的特点与方法》——“我的教改试验”征文辅导活动简讯今天下午(4月18日),北蔡高级中学的报告厅坐的满满的,我们教科研培训工作室的学员们也早早的占好位置,等待着聆听上海市教科院普教所的研究员《上海教育科研》的副主编张肇丰先生讲《教师实践研究的特点与方法》的“长三角征文”的辅导讲座。在等待期间正巧遇到了教发院的郑新华博士,于是我向他请教了有关“支架式教学”的问题,可以算是今

佳婕:世界那么大,感谢您带我一起去看看(培训小结) 动态 2016-04-14 17:111/853

世界那么大,感谢您带我一起去看看——教育科研工作室培训小结陆佳婕我记得第一次面试时黄老师耐心询问,了解我们每个人的情况;记得第一次集体培训时黄老师细致讲解,让我们对工作室有了认同;记得黄老师也四处带我们去蹭别人的好讲座好课;记得黄老师说起他那些优秀朋友时的自豪神情;记得黄老师要来听我的课时我的紧张与期盼;记得我们给别人集体评课研讨时的忐忑和自信;记得黄老师捧着大叠的书籍发给我们阅读;更记得黄老师邀

支架式教学与小组合作学习的教改试验 动态 2016-04-08 20:040/2589

“支架式教学”的课例研究——观摩学员程春雨老师《百合花开》研究课活动简讯2016年4月7日中午12:50时,我们工作室学员在在南汇四中观摩了程春雨老师的研究课《百合花开》,教发院的陈静静博士、六灶小学的范晓峰老师和新港小学的姜鸿老师也应邀参加了活动。课后的研讨活动由四中语文组的吴莹老师主持,研究主题是“支架式教学与小组合作学习的教改实验”,在讨论中,大家产生了很多争鸣,和一些观点的碰撞。大家首先对

黄建初:地区教育改革的路径选择 动态 2016-04-06 22:290/923

地区教育改革的路径选择浦东教发院黄建初(本文载《福建教育》2015年11月号P20页)《福建教育》编辑部发来厦门市实施教育均衡化改革的经验,我觉得很好。由教育均衡化我想到了教育是怎么会失衡的。有人认为文革结束后恢复重点中学制度,是教育失衡的起点。这话是否有理,尽可见仁见智。但是教育的失衡已是不争的事实,否则何来教育均衡化的口号之有?本期杂志登载的厦门市教育改革的经验,就是对失衡现象的拨正。从中可以

丽红:教师也要有情怀——与盟员交流偶得 动态 2016-04-06 22:210/840

教师也要有情怀——参加“理想与担当”座谈交流偶得陆丽红读书,交友,写文章,又一次,我觉出它的好来。读万卷书等于行万里路,不同的朋友又为你打开更多的窗,不断地丰盈自我,不断地开拓眼界,如同有了源头活水的滋养,人便不断地获得了提升。今天(3月2日)工作室活动又迎来了三位贵客,唐一多医生,沈志弟院长和秦雷律师。沈院长放弃了几辈子不愁吃穿的肥差,让濒临倒闭的医院起死回生缔造传奇;唐医生热心公益,坚持义诊几

一次课堂教学的“国际比较”研究 动态 2016-04-06 22:170/965

一次课堂教学的“国际比较”研究——教科研工作室学员观摩进才中学国际部汉语课活动简讯我们向往走出国门到外面的世界看看别人的课堂教学,比如芬兰、加拿大、新加坡,其实,在浦东就有类似于国外教学的课堂,进才中学国际部就是其中一例。工作室学员陆佳婕是进才中学国际部的教师,她给来自外国的学生教汉语课和中国文化课。在汉语和文化课中摸爬滚打了十多年的她,教学有一套与众不同的别样风景。工作室主持人黄老师早就与陆佳婕

读书交流:共读《教育研究方法》(刘良华著)心得分享 动态 2016-04-06 22:150/863

学做“刺猬”还是“狐狸”?——黄建初教育科研工作室活动简讯(2016年3月16日)2016年3月16日下午,黄建初教育科研教师培训工作室开展了本学期的第2次活动。本次活动的主题是我们学员在寒假中“共读一本书”——读刘良华教授的新著《教育研究方法》的延伸,把自己撰写的读书心得向学友展示,通过心得体会的分享使读书从“自我”走向“共享”,产生“1+1大于2”的思想火花,获得学术启迪和修炼。我在刘良华教授

活动简讯:“理想与担当”与盟员座谈交流会 动态 2016-04-06 22:120/836

“理想与担当”座谈交流会——黄建初教育科研教师培训工作室活动简讯(20160302)2016年3月2日,在阳光明媚的日子里,我们迎来了新学期的第一次工作室活动。本次活动的主题是“理想与担当”,属于培训课程分类中的视野和师德。黄老师特地邀请了三位民盟盟员、政协委员——唐一多医生、沈志弟医生和秦雷律师,来给我们讲述他们的故事———如何在自己平凡的岗位上担当起责任,如何在自己平凡的工作中树立起理想。可以

坚守健康之道——足疗讲座的意义 动态 2016-01-19 17:160/2803

坚守健康之道——黄建初教育科研教师培训工作室活动简讯(2016年1月15日)随着教师压力日益加重,许多教师深陷亚健康状态,还没有察觉。出于对教师健康的关爱,本次活动黄建初老师特邀浦东新区政协委员、民盟浦东区委委员、浦东新区发改委统计调查处副教授黄晓梅老师为基地学员做《足疗法讲座》。旨在引导大家充分关注自己的身体健康,而后才能做好教学和科研工作,并且愉快地生活。在黄晓梅老师正式讲座之前,大家先体验了

田农:学习他人之长 走出自己的路(海南观感之二) 动态 2016-01-01 10:260/954

学习他人之长走出自己的路——海南琼中“小组合作学习”教改研讨交流会观感(之二)四从傅局长、刘校长和潘校长的报告我想到了2个问题。一是课堂教学模式问题。我本人不赞成模式一词。记得课改初起,我们对模式一词情有独钟。以为一个模式的出现可以解决教育的好多困难和问题。结果并非如此。如果说模式一词只是用来归纳经验的,还可以解释和接受。如果想以一个整齐划一的模式解决教育的种种困难,结果往往是落空的。就二期课改以

田农:学习他人之长 走出自己的路(海南研讨观感之一 动态 2016-01-01 10:230/945

学习他人之长走出自己的路——海南琼中“小组合作学习”教改研讨交流会观感(之一)田农一临近2015年年末,我有幸应邀参加了由教育部中学校长培训中心主办的、海南省琼中县思源实验学校承办的教改研讨交流会,这次会议的主题是“小组合作学习”课堂教学模式。正如教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授在会议总结时所说,会议开得很成功。我细数会议的几个特点,与代主任有同感。虽然会议只有2天时间,但是安排得井井有条,给

学会发现 在教育之路缓步而行(12月30日活动简讯) 动态 2016-01-01 10:150/858

学会发现在教育之路缓步而行——黄建初教育科研教师培训工作室活动简讯(2015-12-30)2015年12月30日,在新年即将到来之际,学员们来到教发院惠南院区,一起分享了黄老师准备的“新年大餐”!前一阵黄老师马不停蹄的参加了海南和西安的两个研讨活动,回来就迫不及待的将各类信息传递给大家,我们分享到的不仅有教育信息、活动观感,也有当地的一些特产。整个活动内容丰富,气氛轻松,却又发人深省。海南琼中“小

“教会还是学会”教育微论坛述评(151216) 动态 2015-12-21 19:390/861

“教会还是学会”教育微论坛述评——黄建初教育科研工作室活动简讯(2015年12月16日)日前,黄建初名师工作室携手坦直中学举行了一场题为《我的课堂微讨论——“教会还是学会”主题研讨》活动。十年前我差点成为坦直中学的一员,故地重游除了倍感亲切之外还有一种莫名的感觉。下午一点半活动准时开始,坦直中学金校长对黄老师工作室的到来表示热烈的欢迎。研讨活动由坦直中学科研主任贺颖老师主持。第一位发言的是工作室的

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