5月28日听徐颖老师的课有感 留言 2013-06-14 12:250/49464

5月28日下午在上南南校初三（1）班听了教研员徐颖老师初三专题复习课，收获颇多。徐颖老师讲课细腻，教学引入自然，能多角度的对教学内容进行分析，条理清楚，重点突出，展示出扎实的教学基本功。教学效果很好，值得我们借鉴和学习。

5月28日听课有感 留言 2013-06-11 19:280/50373

第一节听了罗老师的复习课,罗老师对透明纸的应用给我以启发,印象深刻;第二节听了陶老师,陶老师对知识的梳理也值得我学习.

听罗老师的课有感 留言 2013-06-08 09:440/7964

5月28日，在清流中学听了罗老师的《图形的运动》，很受启发。图形的运动中，要涉及学生画图，对许多学生而言画出图形已是难点，更不用说要画出图形运动后的图形了，而罗老师的“透明纸画法”确实很实用，在平常的训练中只要学生能够动手操作，慢慢就会掌握图形运动的规律，从而画出正确的图形来。因此说这节课对教学难点破解是很有效的，值得学习。

3月19日听课感想 留言 2013-06-04 15:010/7673

3月19日戴莉莉平行线的判定,教学基本功扎实,板书清晰,知识点落实到位,关注对学生的引导,教学设计上能做到层层推进.建议:多投影学生的学习单,同时教师可以在学生的书写的学习单上进行面批和修改.

5月14日听课感想 留言 2013-06-04 14:590/15566

听了齐老师的这堂课，感受很深。齐老师非常注重对学生进行方法的指导，在教学中也非常关注数学思想与方法的渗透。虽说是一节朴实的课，但却能激起学生的学习兴趣。

听课感想 留言 2013-06-04 14:570/45938

5月28日在清流中学听了徐惠萍老师的“全等三角形判定复习”，徐老师教学设计由浅入深，环环相扣，学生在老师的引导下，自主思考，自主完成练习，学生的当堂成功率高，是一节学习效果好的课。

听陶立红老师课后感言 留言 2013-06-03 13:350/48709

5月28日在清流中学听了陶老师《梯形的复习》，很有收获，首先陶老师的课件做得很漂亮，其次复习很到位，特别是添辅助线的方法，从不同的角度来添辅助线，对学生思路的拓宽很有帮助，例题的选取也很经典，再进行变式训练，收到良好的教学效果。

听罗志华老师课后感言 留言 2013-06-03 13:290/16780

5月28日下午在清流中学听了罗志华老师的《平移》公开课，很有收获，图形的三种运动是教学中的一个难点，也是中考填空十八题常考的题型。为了让学生更好地理解图形的运动，罗老师动足了脑筋，动手在黑板上操作展示运动过程，然后进行总结解题方法，罗老师上课教态自然，循循善诱，显示深厚的教学功底。

听陶立红老师课有感 留言 2013-05-28 21:560/49619

今天听了陶老师的四边形复习一课，觉得无论是课的设计还是课件的设计都是非常精到，整堂课使人感到十分流畅，容量也十分大，显示了她扎实的基本功，也使得学生得到了很好的复习，得到学生的一致好评，也使得自己得益匪浅。

罗志华的公开课“图形的运动”于5月28日下午第一节 留言 2013-05-28 21:220/52382

罗志华的公开课“图形的运动”于5月28日下午第一节在清流中学历城校区开课。（不好意思，通知大家到上南校区，害大家在烈日下赶来赶去，实在过意不去，十分抱歉！）这一课是基于初三学生在一模、二模练习中反馈出的关于图形运动方面的不足（尤其是第18题的问题为重）而针对性的复习与小结课，旨在通过一系列的图形运动的回顾，强化图形在解题中的作用，并努力使学生学会动手操作，借助于透明薄片有助于更快、更准确地完成图形

一次函数复习 留言 2013-03-25 08:360/7836

请大家指正。

孙佳兰留言 留言 2012-12-24 21:260/52554

我属于那个组？

蔡仁恩留言 留言 2011-06-13 09:480/13921

潘利军这节课教学目的明确，难易度安排适当。教师能根据教材和学生的实际情况有易到难，并通过拓展一题多解等各种类型习题的练习提高学生观察能力，培养逻辑思维能力，规范推理表达过程。潘利军老师课堂教学条理清楚，层次分明。利用讲授、集体讨论、分组讨论等多种课堂教学形式启发、引导学生一起探究问题，体现了二期课改的教学理念，教学效果好。教态亲切自然，反映潘利军老师与学生融洽的师生关系和较扎实的教学基本功。

蔡仁恩留言 留言 2011-01-20 09:240/50897

中学数学教学中开展研究性学习是社会发展的需要，中学数学教学中开展研究性学习是数学学科发展的需要，中学数学教学中开展研究性学习是数学教学发展的需要，中学数学教学中开展研究性学习是学生发展的需要。因此中学数学教师必须不断的学习、研究开拓思路，提升自身的专业水平。

罗志华留言 留言 2011-01-19 11:520/19195

最近骨干组的活动安排了两位专家的讲座，不论从业务上还是从思想上对我来说都是一次很好的学习机会，这样的讲座，一来贴近我们一线教师的日常工作，二来浅显易懂，不空洞，使得大家容易接受，希望以后能够多安排一些这样的专题讲座。

张辉留言 留言 2011-01-01 13:410/47808

12月21号在浦东教发院听了一节华东师范大学的熊斌教授的一节讲座感受颇深，他主要讲述了运用化归思想解决数学问题的方法，通过一道道由浅及深的例题把这一问题讲述的十分清楚，数学重要的是教会学生解题的方法而不是反复的题海战术，应授人以渔而不是授人以鱼。

操异留言 留言 2010-12-23 16:110/51299

2010年12月14日我向全区初中数学骨干教师和初三教师开了一节课《圆与圆的位置关系》。根据本节课的内容特点及学生的实际水平，采用启发式教学、循序渐进的原则、采取类比、观察、讨论、归纳等方法，注重创设问题情景，充分暴露思维过程，发展学生的思维能力。教学形式上充分利用电脑多媒体优化数学课堂教学，从生活实际出发，让学生亲身感受数学是大自然最奇妙的语言，激发学生学习的兴趣，提高课堂效率，让他们在学习中学

操异留言 留言 2010-12-23 13:150/52872

12月21号在浦东教发院听了一节华东师范大学的熊斌教授的一节讲座感受颇深，熊教授讲课一方面有理论并陪有例题习题。在讲解例题时配有图形并从浅到深，很容易看懂然后再讲解习题时我们可以根据例题比较容易解决了我想我们老师平时讲课时也要每一节课每一个例题习题的讲解都做到这样学生学习就更易懂易学。所以我们平时上课要备好每一节课学生学习就不很吃力也培养了学生学习数学的兴趣。希望以后数学组多组织这样的活动让广大教

孙静贤留言 留言 2010-12-21 19:430/18864

请在“研修活动”中评课，谢谢！

蔡仁恩留言 留言 2010-12-21 08:060/10416

操异老师《园与园的位置关系》这节课教学目的明确，难易度安排适当。教师能根据教材和学生的实际情况有易到难，并通过拓展一题多解等各种类型习题的练习提高学生观察能力，培养逻辑思维能力，规范推理表达过程，，养成言必有据的几何推理思想。操异老师课堂教学条理清楚，层次分明。利用讲授、集体讨论、分组讨论等多种课堂教学形式启发、引导学生一起探究问题，体现了二期课改的教学理念，教学效果好。教态亲切自然，反映操异老师