全部社区

资源检索
王治卓 王治卓
[64回复 / 18205阅读]

就《了不起的粉刷工》谈如何进行小说教学

楼主发表于:2014-02-21 12:20


请各学员提前观看李百艳老师《了不起的粉刷工》课堂教学实录及专家点评、同行链接内容,就此内容展开关于如何进行小说教学的讨论。

王治卓 王治卓

1楼发表于: 2014-02-27 15:31

各位学员好。根据基地活动安排,上周已将李老师《了不起的粉刷工》课堂教学实录和专家点评以及同行链接的一篇文章传给大家先行阅读。接下来,请各位结合上述内容谈一谈如何进行小说教学。

王治卓 王治卓

2楼发表于: 2014-02-27 19:02

晚上好

张娟 张娟

3楼发表于: 2014-02-27 19:04

呼应一下秘书

张朝鑫 张朝鑫

4楼发表于: 2014-02-27 19:04

大家晚上好,新年好!

王青 王青

5楼发表于: 2014-02-27 19:06

晚上好


张朝鑫 张朝鑫

6楼发表于: 2014-02-27 19:07

张娟老师在吗?你先谈谈你的高见呗

王青 王青

7楼发表于: 2014-02-27 19:10

昨晚看了治卓发的李老师的课堂时路、金老师的评点、她自己的衔接,,,,,一晚上有些小激动啊,,,很想说些什么,,,就是理不清思路

李涛 李涛

8楼发表于: 2014-02-27 19:12

 李老师在《了不起的粉刷工》课堂上设计的三个问题我认为正好体现了小说教学的基本内容的三个层次:
 1
、理解层次。对应第一个问题:汤姆究竟了不起在哪里?学生对这个问题的思考其实是对文本情节发展的梳理。从小说阅读出发培养学生的理解力。
 2
、欣赏层次。对应第二个问题:在马克·吐温的笔下汤姆似乎已不再是一个小孩子,那么,他是一个怎样的人呢?学生对这个问题的思考其实是在欣赏小说的人物形象,欣赏小说刻画人物的方法等,从而培养学生具体分析作品人物塑造、语文特色、叙述方式等方面的文学审美能力。
 3
、探究层次。对应第三个问题:一百多年以来汤姆·索亚被不同国家、不同时代的孩子所喜爱,今天生活在中国的你们,愿意做汤姆这样的孩子吗?为什么?学生对这个问题的思考其实是深入理解作品产生的文化背景和作者的创作意图,探究作品的情感与思想蕴涵及社会价值。
    
所以我认为小说教学基本内容应该按照理解层次、欣赏层次、探究层次三个层次来设计小说的教学内容。

张航 张航

9楼发表于: 2014-02-27 19:12

我来了,讨论开始了

1 2 3 4 5 ... 7 下一页 尾页

您需要登录后才可以回帖,请登录​。

按 CTRL + ENTER 快速回复 上传资源

京ICP证 060239 号 电信与信息服务业务许可证&nbsp&nbsp 沪公网安备 31011502100001

Copyright © 2012 yanxiu.com