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浦东新区历史学科主题教学研讨活动隆重举行

楼主发表于:2016-04-11 09:58

浦东新区历史学科主题教学研讨活动隆重举行

2016年4月6日下午,在浦东新区历史学科教师培训基地的大力支持下,历史学科主题教学研讨活动在上海市进才中学和上海市实验学校同时举行研讨活动,活动由吴广伦老师和周月军老师分别主持。

活动一:进才中学——余新斌公开教学展示暨主题教学研讨活动

活动首先由浦东历史教学培训基地的学员余新斌老师执教区级高三展示课《现代世界形成的人文主义反思》,研讨主题是“核心主旨统摄下的历史课程与课例研究”。本次活动是进才中学教学展示周活动的一部分,也是浦东历史教师培训基地和浦东教育发展研究院、浦东高三历史教师的一次联合教研。

余新斌老师从现代世界的内涵破题而入,通过“寻史求真”、“释史求通”、“鉴史厚德”三个版块引导学生按照现代化和整体化两条基本线索梳理人类曾经走过的弯路,结合学生的回答重点讲述社会分化、环境恶化、人性异化和文明生态的单一化、灾难的全球化等问题,使学生理解和体会这些问题的严重性,分析这些问题产生的原因,引导学生思考人类应对的方式,从中认识到只有高扬“人文主义”大旗、实现多元文明的交流融合、反思“人与自然”的关系,才是人类文明可持续发展的关键。整堂课大气圆融、立意高远、一气呵成、充满哲思。

在评课研讨环节,教研员吴广伦老师首先向参加听课和研讨活动的老师阐释了本次研讨的主题,并就评课和主题研讨的发言进行了引导性的说明。随后,余新斌老师进行了说课,他首先谈了自己教学设计的构思,然后分析了本节课教学中存在的问题与不足。浦东新区历史教师培训基地的学员和浦东新区高三历史教师各抒己见,现场研讨氛围热烈。教研员吴广伦老师在大家发言的基础上作了重要补充,他引导大家在评课时要从三个视角来发言:基于学生、基于历史、基于育人。就本节课的设计和立意,吴老师引导大家从基本概念入手,就“何为现代世界?”、“何为人文主义?”、“如何从人文主义视角来反思现代世界形成?”、“如何用好《摩登时代》的视频材料?”等问题作了深入浅出的分析。

最后,浦东新区历史教师培训基地的主持人、特级教师周靖应邀做总结点评。周老师首先肯定了余新斌学员这堂课上呈现出来的几个亮点:(1)教案规范详细完整;(2)立意高远宏观;(3)史料丰富新颖,形式多样,并且有历史的细节;(4)环节设计合理,在过程中有三维目标的呈现,可以看出余新斌学员对课程标准的钻研,非常难能可贵。接着周老师以自己上这堂课的体验给老师们梳理了现代世界形成:(1)何为现代世界体系?(2)现代世界体系是如何形成的?(3)我们如何看待现代世界体系?

活动二:市实验学校——杨辉、唐建军公开教学展示暨主题教学研讨活动

活动首先由浦东新区历史教师培训基地的学员杨辉和唐建军分别执教区级展示课《第二次世界大战的爆发》和《资本主义生产关系的萌芽》,研讨主题是“目标细化与有效达成”。活动是由浦东新区历史教师培训基地与上海市实验学校、浦东教育发展研究院、浦东高一和初中历史教师以及来自江西省赣州市的历史教师学习交流团的一次联合教研。

教学展示结束后,在五楼录播室开展了评课和主题研讨活动,活动由教研员周月军老师主持。首先,教研员周月军老师就本次研讨活动的主题做了说明。他指出制定适切的教学目标是提升历史课堂教学有效性的有效路径之一,而教学目标的有效达成有赖于目标的细化。如何在教学过程中有效地对目标进行细化是教师应着力探索的重要课题,周月军老师鼓励大家结合这两节展示课就本次研讨主题踊跃发言。

评课和研讨环节,杨辉和唐建军老师首先谈了自己的教学设计及整个备课过程,非常谦虚地指出了自己上课的不足,学员们对这两节课进行了全面而深入的评价,浦东新区历史学科培训基地的导师也分别对两位学员的公开课做了点评。大家一致认为,杨辉学员的课精于图片及文字的处理,教学节奏把控得当,体现了成熟老师的功底;在环节设计上环环相扣,首尾呼应;善于鼓励学生发表自己的见解,善于抓住要点进行点评。唐建军老师的课,首先讲述了一个充满神秘意味的“时空隧道”的假想,让学生自己选择角色,在短短两分钟的新课环节,就牢牢牵住了学生们的好奇心和兴趣点;其次,在教学环节的设计上,化繁就简,一气呵成。在接下来的课堂活动中,唐建军老师不断利用学生对所选择角色的理解,让“资本”、“劳动力”、“市场”等抽象概念具体化、形象化。

随后,周月军老师就两堂课进行了精彩的点评。他首先指出这两节课的内容从教学角度来看都比较难上,两位学员立足于不同学段设计了自己的教学目标,通过环环相扣、富有逻辑的设计不仅有效达成了教学目标,而且展示了各自不同的教学风格和特色,教学效果都比较明显。

 

撰稿:陆行中学  徐敏力

绿川学校  杨红波

统稿:浦东复旦附中分校朱幸福

 

 

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