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幼儿社会性情感培养的实践研究 ( 科研课题研究 : 实施中 )

申请人  :曹湘瑜 发起人  :殷凤
所属年份: 2014 至 创建时间: 2014-05-23
所属学段: 幼教 开题时间: 2014-04-25
课题类型: 重点课题 所属教育署: 第四教育署
所属级别: 区级


课题简介:

21世纪是寻求新的人性和完满人生的世纪,它要求重视人类情绪的调节和情感潜能的开发。高科技、高文明需要高情感,高品位,高水平的情感教育。幼儿的世界,又是情绪情感的世界。情绪情感是幼儿早期生存最重要的工具,它是早期认知发生的动力,也是调节行为的监控机制。根据幼儿教育科学的大量研究证明:幼儿期是个体社会性情绪、情感发展的关键期。幼儿情绪情感和人格品质培养是个体素质培养的基础和核心。它不仅决定着幼儿的身心健康,而且还影响着未来的发展。幼儿期良好的情绪情感培养,可以为未来高层次的道德品质和其它良好素质形成奠定基础。从多元智能角度来看,情绪情感智能又会影响着其它智能的发展。总之,我们认为情感是个体心理素质的重要组成部分,是个体心理健康的重要内容和标志,幼儿期是情感教育的重要时期,在幼儿期建立“快乐—兴趣”为主色调的情感教育符合儿童的心理发展规律,能够为他一生的健康发展奠定基础。《幼儿园工作规程》对萌发幼儿健康情感,促进幼儿身心和谐发展提出了明确的任务。长期以来,由于对情绪情感作用的认识不足,加上实践中缺少适切的目标和载体以及有效的操作方法,所以幼儿情绪情感的培养很难得到实在的培养和落实。因此,需要实践、总结、归纳出有效的方法、途径和手段,促进幼儿身心健康的成长。 当今儿童心理学领域最权威的学术“标准”--《儿童心理学手册》一书指出:幼儿的情绪情感,在传统儿童心理的研究领域中相对比较薄弱,在近10年中有长足的发展。新理论新观点新实验新实践新发现层出不穷。该《手册》又为这领域提供了可以找到的“最可靠,最有洞见且最前沿的科学理论与发现。”这为本课题研究提供了最新研究的成果。我园可以在这基础上以其理论为指导,在幼儿情绪情感研究上作出新的实践探索。

实施方案:

 

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