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语言障碍幼儿社会交往素质培养的研究 ( 科研课题研究 : 已结束 )

申请人  :吕星 发起人  :殷凤
所属年份: 2014 至 创建时间: 2014-05-23
所属学段: 幼教 开题时间: 2014-04-16
课题类型: 重点课题 所属教育署: 第二教育署
所属级别: 国家级


课题简介:

(一)课题研究的意义:1、符合特殊幼儿身心发展的需要通过观察我园脑瘫、自闭症、智力障碍、听力障碍、多重障碍等特殊儿童的言语行为,我们发现这些幼儿具有一个共同的特点,即他们都存在不同程度的语言障碍。他们中有的语言单一,说出的话往往词不达意,有的可能终生没有口头语言。众所周知,语言是人类交流的工具,人们借助于语言进行交流、沟通,达到相互了解、相互融合的目的。没有了语言,或者语言水平低于常态,往往会在很大程度上影响幼儿社会交往的发展。所以培养语言障碍幼儿的社会交往能力是符合特殊幼儿身心发展需要的。2、符合特殊教育发展本身的需要尽管进入21世纪以来,全球脑科学和生命科学一直在不断发展,但是就目前而言,特殊儿童身上许多医学上尚不能解决的问题,往往只能通过长期的特殊教育和训练来实现部分的改善。许多有语言障碍的特殊儿童,他们接受教育的能力极其有限,同时又具有极其明显的个别差异,因此探寻各种有效的培养语言障碍幼儿社会交往能力的途径、方法和策略,成为我们特殊教育教师必须面对的问题。语言障碍是许多不同类型残疾幼儿共同存在的问题,无论他们不幸被诊断为智障、脑瘫还是自闭症,语言障碍都已成为这些残障幼儿进行正常社会交往的最大阻碍。因此,研究语言障碍幼儿社会交往能力素质的培养成为了我园教育科研领域一个不可回避的问题。

实施方案:

 

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